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小学三年级,小学三年级是道分水岭,孩子成绩下降,家长需重视这些能力的培养

ziyue2周前 (06-08)成语大全1120

孩子进入三年级后,有不少家长突然发现孩子有很大的变化,这种变化并不仅仅是在学习成绩上出现下滑,还有孩子对大人的管教开始出现顶嘴不服气现象,有时还会接到老师的反馈,说孩子在课上容易溜号走神不认真听讲,做课堂练习跟不上节奏等。

小学三年级是道分水岭,孩子成绩下降,家长需重视这些能力的培养

当家长们发现孩子成长变化朝着不利方向发展时,内心必然会产生焦虑感,尤其是脾气急躁的家长,面对孩子每天很晚才磨蹭拖拉写完作业,并且作业中错误还不少,就更不容易控制住情绪,有时避免不了要对孩子实施惩罚。

可是不管家长如何试图用严格管教来改变孩子,但往往没有什么效果。这是为什么呢?原来孩子进入小学三年级后,已经进入儿童成长的一个新阶段,如果家长不了解孩子的成长特点,恐怕你根本无力扭转家庭教是的被动局面。怎么办呢?下面请跟着寒石冷月老师的节奏走,我们来共同进入三年级孩子的世界去做深入探究。

小学三年级是道分水岭,孩子成绩下降,家长需重视这些能力的培养

一、小学三年级为何会出现一道分水岭?家长需要清楚这里的原因。

1、孩子进入于玩伴儿期的高峰,对玩的渴望更加强烈。

很多可能并不知道,孩子进入小学以后便从幼儿期正式进入儿童期,而在儿童期成长阶段,由于儿童对父母的心理依赖开始逐渐弱化,转而对玩伴的需求明显增强,随着孩子户外活动能力的提升,于是便悄然进入了玩伴期。而到了小学三年级时,基本上达到了玩伴儿期的高峰。如果家长不清楚这个特点,仍然像以往那样忽视安排进行合理的户外玩耍时间,就容易让孩子对父母产生心理不满,而这种不满往往容易从行为表现中体现出来,使家长对孩子的管教出现难度。

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2、孩子进入第二反抗期高峰期,家长管教不当容易激起孩子的反抗。

当孩子在放学后,或周末与假期里得不到充分玩耍时间时,便会在内心里产生一种焦躁感,继而对父母安排其学习或做事产生抗拒心理。不明就里的家长往往忽视孩子内心的变化,仍然用强迫的方式,试图让孩子听话,但是结果却发现,孩子竟然开始顶嘴,甚至生闷气,有时还会把自己关在卧室里反锁房间不出来。当家长看到这些现象时,你必须要明白此时孩子在第二反抗期里(7-9岁),已经达到反抗的高峰。事实上,绝大多数家长都对孩子进入第二反抗期缺乏足够的管教技巧与方法,只要管教不当就很容易激起孩子的反抗之心。

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3、学科增加,学习难度加大,学习时间增长,容易产生大脑疲劳。

进入小学三年级后,又增加了英语这门学科,自然课外作业就会增多,孩子每天写课外作业时间增长。不少家长会发现孩子每天写课外作业时,效率下降,并且不像在二年级时那么轻松。之所以出现这些现象,是家长忽略了孩子课外学习时间多了后,很容易产生大脑疲劳。当孩子产生学习的疲惫感时,思维反应速度会变迟钝,记忆力下降,理解能力也会同步下降。这就是家长们常看到的,当你孩子讲题时,反复讲几遍孩子都听不懂。为此,需要家长充分意识到孩子进入三年级后,必须要重新审视孩子的学习能力培养了。

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4、数学往往容易拖后腿,从而导致孩子学习自信心下降。

要问三年级小学生对哪一门学科最容易出问题,肯定会有家长说是数学,其次是英语。没错,小学三年级数学难度确实要比二年级时增大不少,如果平时忽视对孩子进行数学空间立体感和逻辑思维的培养,孩子很容易在学习数学时吃不透知识点,在做题时花费时间较多。而对于家长来说,在辅导孩子数学时也会感觉到有压力。当孩子数学学习出现困难时,最直接的表现就是孩子学习自信心下降,如果家长这时再不能采取针对性策略去帮助孩子度过这道难关,很容易丧失孩子对你的信任,即便你花不少时间去辅导孩子,孩子也不愿意听。

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5、家长和老师对孩子仍抱有很高的期望,结果必然会施加压力。

对于不少三年级的老师来说,也会明显感觉到在教学管理中有了难度,如孩子们课堂上听课的专注力下降,课堂纪律大不如二年级时,作业中错误增多,测验成绩普遍下降,甚至有个别孩子下降的特别厉害,于是便要求家长们在家里给孩子多练多背记。对于家长们来说,从老师那得到的信息反馈往往容易让他们感受到压力,于是便真就听了老师的话,花更多时间给孩子进行复习与巩固练习,这样一来,孩子们课外休息自由玩耍时间进一步被压缩减少,同时在学习时负面情绪不断表现出来,尽管学习时间不少,可是学习效率却很差。

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二、面对小学三年级这道分水岭,家长要重视孩子学习能力的培养。

1、口语表达能力培养要重视,这是增强孩子理解能力的根本。

我不知道有多少家长认真观察过你孩子的口语表达能力,之所以我在这里重点提到口语表达能力,是因为进入三年级后,如果你的孩子口语表达能力还不够成熟,就说明你们平时不重视家庭教育,不重视亲子沟通交流,结果使孩子的口语发展明显被迟滞。口语发展迟滞的三年级小学生表面看起来和二年级时没什么两样,但是由于学习难度增加,理解能力偏弱的不足就暴露出来。因此,家长想让孩子顺利度过三年级这道分水岭,必须要在平时多和孩子做沟通交流,尽可能鼓励孩子多说话,并且要说完整话,这样才能增强孩子思维理解能力。

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2、时间管理能力培养要重视,高效率可以减少孩子学习时间,增加休息玩耍时间。

由于三年级小学生既处于玩伴儿期的高峰,同时又处于第二反抗期的高峰,在这两个峰顶之间,家长必须要充分意识到优先保证孩子有合理的休息玩耍时间,只有这样才能让孩子通过与玩伴的开心玩耍,刺激孩子大脑的兴奋度。有些家长对此不以为然,可能你并不知道,三年级儿童如果写课外作业时如果大脑不兴奋,不管是专注力和记忆力都会表现的很迟钝,继而出现学习效率很差的不利局面。因此,聪明的家长往往会和孩子一起精心来做课外时间的计划与管理,优先安排合理的玩耍时间,再引导和激励孩子高效率学习,这样才会玩的开心,学习的也非常开心。

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3、逻辑思维能力培养要重视,可减少孩子对数学学习的畏难情绪。

前面我提到三年级数学难度增加,不少孩子开始出现数学学习的畏难情绪,如果家长发现你孩子不愿意配合进行复习和练习时,你一定要注意了,一定要观察孩子的逻辑思维发展情况。如学习正方形和长方形周长计算这节,如果光让孩子记公式算法是远远不够的,一定要增加一些动手制作图形的练习,不管是用笔在纸上画图,还是用工具制作实物图形,都是为培养孩子图形空间感的训练。只要多让孩子动手和观察,才能让孩子充分理解图形的概念,才能在计算时建立逻辑思维,既而快速理解并正确计算。

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4、学习语言能力培养要重视,语文和英语要生活化应用,才能让孩子建立语感。

孩子进入三年级时又开设了一门英语课,对于幼儿期没有接触过英语学习的孩子们来说,学习外语很容易让他们感受到难度。毕竟英语发音和汉语发音机理有很大的不同,在这里寒石冷月老师要建议家长们,一定要带着学习语言的思维去引导孩子,而不能机械地让孩子死记硬背。其实学习一门语言,最有效的做法就是要生活化应用,尤其是结合生活场景,去带着孩子进行口语练习,可以极大地增强孩子对句子的理解。包括语文学习不也一个道理吗?但是非常遗憾的是,很多家长都忽略语言学习生活化这方面的作用,结果使孩子迟迟建立不起语感。如果你意识到以前的做法欠妥,那不妨从现在做改变吧。

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5、良好的生活和学习习惯培养要重视,尽可能让孩子建立有节奏的生活规律。

在家庭教育工作中,如果家长充分重视的话,往往在孩子幼儿期便已经开启好习惯培养的进程。然而非常遗憾的是,在太多的家长直到孩子进入小学三年级还没有启动。当孩子学科增加,学习难度加大,写课外作业时间延长,必然会导致孩子休息玩耍时间大大减少,包括睡觉时间也会被推迟。这样一来,孩子睡眠时间肯定会不足,直接导致次日课堂上精力下降,课堂学习新知识效果就大打折扣了。现在家长需清楚为什么你孩子学习效率不高的原因了吧?为此,必须要与孩子一起制定家庭生活作息时间表,重新培养孩子良好的生活与学习习惯,唯有这样才能让孩子建立起有节奏的生活规律,既而提高孩子时间利用效率。

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三、家长在培养孩子5项能力培养时,要力争解决这几个问题。

1、家长看到孩子学习成绩就心态失衡的问题。

通过上面的分析,家长不难看出,尽管三年级是一道分水岭,但想帮助孩子越过,要说难也不难,关键是家长持什么样的心态。如果你总是抱怨不断,怪孩子不争气,保证你的孩子会从现在开始学业成绩不断下滑,亲子互信关系变得越来越糟糕。为此,寒石冷月建议家长们一定要调整好心态,绝不能看到孩子成绩不理想你就心浮气躁,而是按照我上面给你的建议,去做积极的改变。只要你能做到调整好心态,多一分自信,你在培养孩子好习惯时就容易与孩子建立起默契的配合。

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2、家长在管教孩子时遇到反抗就容易发火生气的问题。

如果家长想让孩子顺利度过第二反抗期,还必须要有前瞻性目光,即如果从现在开始家长加强家庭教育知识学习,增进亲子互信关系,采取合理的管教方法,你就会让孩子反抗现象慢慢消失,甚至进入青春期后也不会出青春期叛逆现象。说到这里,家长就有紧迫感了吧?而想改变,家长就必须要从改变你的育儿观念和心态开始,多欣赏与鼓励你的孩子,从而增强对孩子的宽容与理解。当孩子处于被父母欣赏与肯定的氛围里时,会用更出色的表现回报你们,而这时你的积极情绪不就经常表现出来了吗?请谨记,乐观的家长往往容易培养乐观的孩子。

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3、家长要重视自身学习以提高育儿效率的问题。

要说影响孩子健康成长的最大瓶颈是什么?寒石冷月要告诉诸多家长,那就是你的自身学习能力。就如同样在阅读这篇文章,有些家长会保持淡定与从容,反复认真思考与对比,从自己身上发现问题后,并参考老师给出的建议做合理的吸纳,而不是机械地照搬。而对于心态失衡的家长来说,根本就没有心思静下来领悟,而是一味去文中找方法,找不到便放弃阅读。事实上育儿没有固定的方法,都是靠家长观念改变在先,根据孩子的个性特点,采取灵活的管教。为此,家长在重视自身学习的过程中,还要提高学习和育儿效率。

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