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我会玩词语接龙游戏怎么接,亲子游戏之词汇积累——玩转“词语接龙”1

ziyue1周前 (06-04)成语大全810

亲子游戏之词汇积累——玩转“词语接龙”1

u 玩转“词语接龙”不擅长写作的孩子往往会呈现出词汇贫乏的问题,即便是审题没问题,有了相应的素材,还是难以写出好文章,更不用说体会到写作带来的快乐了。

那么,要如何积累词汇?

首先,未能进入思维世界的词汇不可能出现在笔下,因此,如果让孩子从小学会观察和思考,能够掌握出现在自我生活圈内词汇,再发展到从兴趣出发,主动接触、学习、领会新的词汇,接触新的知识领域。

我的建议是——从现在开始,带着你的2-12岁孩子玩转词语接龙游戏!

亲子游戏之词汇积累——玩转“词语接龙”1看看是谁接不上来了?

词语接龙游戏之“房间里有什么”?

1、 基础版玩法——参与者轮流说出房间里的物品,不可重复。

会说话的孩子就可以玩了,参与的家庭成员越多越好。家长负责记录语音。低龄孩子可以让他们反复收听自己和家人的声音,既是情感交流的一种方式,也是非常好的词汇积累方法,可以诱发孩子关注身边世界的兴趣。示例如下:

桌子-椅子-茶几-沙发-台灯-电视机-……

2、中级版玩法——那里(超市、银行、医院、学校、书店……)有什么? 参与者轮流说出某个固定场景会有的物品,不可重复。

难度的升级在于孩子不能通过“当下的眼见”来快速说出词语,而需要经历一番思索,再从大脑中调取信息来表达,调取的速度、词汇数量可以反映出孩子对于自己生活的世界是否有观察,观察是否细致。这是一个非常好的思维锻炼过程,能让孩子习惯建立起具体形象与抽象文字之间的密切联系,也算是发现孩子思维是否敏捷的一个小切口。

——已经上小学的孩子可以尝试手动记录,家长们可以好好观察一下,也许就会有新发现!

(1)第一种记录方法:直接写出词语(不会的可以拼音替代),形成横向或者纵向排列,就像我前面所写的那样。

请您观察一下孩子是否会主动给词语(尤其是纵向排列的时候)标出数字序号,如果能主动有意识标注数字序号,请您一定提出表扬,因为这体现了孩子的“有序性”。

如果孩子能有意识地注意词与词之间的间隔,当写完一部分词语后,纸张上会自然呈现出整齐的布局排列。不管孩子是无意识还是有意识地这么做,都要恭喜您,我们发现了孩子潜在的审美能力!

(2)第二种记录方法:有意识地将不同参与者所说的词汇横向分行或者纵向分列来排列,这也是有序性的一种体现。而且,如果家庭成员之间开展竞赛,这样的记录是最方便看到竞赛结果的。而且,如果孩子能根据纸张横向或纵向的长度妥当选择分行的方向,又要恭喜您了。首先,他/她的空间感一定不错,而且能根据情况变化来解决问题,体现了一定的灵活性。

参与者A:……

参与者B:……

参与者C:……

参与者A 参与者B 参与者C

3、 高级版玩法——参与者1说出房间里的某一物品,参与者2说出能包含前一名词的更具概括性的名词,参与者3继续这个逻辑说出相应词汇,直至不能继续。每一轮至少有两名参与者参与完成,方可进入下一轮。示例如下:

餐桌-桌子-家具-生活用具-商品;

电视机-家用电器-电器;

玻璃杯-杯子-容器-生活用品;

《新华字典》-工具书-书籍-精神粮食

说明: “那里有什么?”游戏规则可以与后面的组词式接龙、联想式接龙、造句式接龙彼此混合,通过减少或者增加游戏条规来调节游戏的难度,以适应不同年龄段、不同知识背景的孩子。

亲子游戏之词汇积累——玩转“词语接龙”1

u 语言关键期定义:人类大脑中掌管语言学习的区域叫“布罗卡”区,4-12岁,是这个区域的灵敏期,此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”也就是说很有可能很快掌握并灵活运用。12岁之后,绝大部分人的“布罗卡”区会关闭,此时再学语言,大脑会将这些语言存储在记忆区,运用时就不再那么自如灵活了:这时当你再产生思维想表达的时候,不是直接从母语区反射出来,而是要绕一圈,绕到记忆区,然后在记忆区提取,然后再说出来。因此,教育学家把4-12岁成为语言关键期,这一时期习得的语言将成为母语,未来可以灵活运用。(来源:百度百科)

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